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淮安洪澤區(qū)成立三個(gè)教育集團(tuán),開啟義務(wù)教育城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新篇章

發(fā)布時(shí)間: 2025-09-05 08:37  關(guān)注度:307評(píng) 論  轉(zhuǎn) 發(fā)  收 藏  打 印
來源:淮安日?qǐng)?bào)  作者:佚名  編輯:淮安114網(wǎng)字號(hào):[超大]  [中型]  [標(biāo)準(zhǔn)]  [小字]
導(dǎo)讀:近日,洪澤區(qū)城鄉(xiāng)教育集團(tuán)成立儀式在東雙溝小學(xué)舉行。洪澤區(qū)委常委、宣傳部部長何延超出席儀式并講話,洪澤區(qū)副區(qū)長謝文章主持儀式。

淮安日?qǐng)?bào)訊:近日,洪澤區(qū)城鄉(xiāng)教育集團(tuán)成立儀式在東雙溝小學(xué)舉行。洪澤區(qū)委常委、宣傳部部長何延超出席儀式并講話,洪澤區(qū)副區(qū)長謝文章主持儀式。

此次共組建洪澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪澤第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和洪澤育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校三個(gè)教育集團(tuán),采取“城區(qū)龍頭校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員!蹦J剑纬伞耙恍蓞^(qū)”管理新格局。各集團(tuán)由龍頭校黨組織書記任總校長并負(fù)責(zé)全面工作,實(shí)施“五統(tǒng)一”深度融合機(jī)制(班子統(tǒng)一管理、資源統(tǒng)一配置、師資統(tǒng)一建設(shè)、教學(xué)統(tǒng)一安排、考核統(tǒng)一實(shí)施),以扎實(shí)舉措加快縮小城鄉(xiāng)、校際差距,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

何延超指出,教育集團(tuán)的成立標(biāo)志著洪澤區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展邁入新階段。他強(qiáng)調(diào),推動(dòng)城鄉(xiāng)小學(xué)深度融合需重點(diǎn)做好“三篇文章”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要做強(qiáng)“內(nèi)培”文章,通過堅(jiān)定辦學(xué)信念、狠抓教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化師資培養(yǎng),增強(qiáng)自身“造血”能力,將3所保留的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校打造成區(qū)域教育“穩(wěn)定器”和城鄉(xiāng)融合“連接點(diǎn)”。城區(qū)學(xué)校要做優(yōu)“共建”文章,龍頭校需充分發(fā)揮幫扶作用、促進(jìn)資源流動(dòng),實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)、共同提升。教育集團(tuán)要做實(shí)“統(tǒng)籌”文章,在教師資源、教學(xué)管理、文化建設(shè)三方面深度整合,形成“資源共享、責(zé)任共擔(dān)、發(fā)展共贏”的集團(tuán)文化。謝文章指出,洪澤區(qū)城鄉(xiāng)教育集團(tuán)的成立,是落實(shí)教育布局調(diào)整“后半篇文章”的關(guān)鍵舉措。全區(qū)教育系統(tǒng)要深刻認(rèn)識(shí)集團(tuán)化辦學(xué)的重要意義,將其作為推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的核心抓手,實(shí)現(xiàn)管理統(tǒng)一、教學(xué)統(tǒng)一和考核統(tǒng)一等目標(biāo)。

洪澤第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長靖明作為城區(qū)龍頭校代表發(fā)言。他表示,將以“辦更優(yōu)質(zhì)、更均衡教育”為目標(biāo),推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)課程、教研、師資等方面的深度協(xié)作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享;搭建跨校研學(xué)、社團(tuán)聯(lián)盟平臺(tái),保障學(xué)生全面成長;以課程共建、教研聯(lián)動(dòng)為抓手,筑牢教學(xué)質(zhì)量根基,確保每所學(xué)校、每名學(xué)生共享發(fā)展紅利。洪澤實(shí)小教育集團(tuán)岔河校區(qū)副校長陳中海作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校代表發(fā)言。他表示,堅(jiān)決擁護(hù)集團(tuán)化辦學(xué)模式,將主動(dòng)融入新角色,全面落實(shí)“五統(tǒng)一”要求,通過集團(tuán)大教研、教師輪崗、社團(tuán)共建提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)與教育教學(xué)質(zhì)量,依托農(nóng)耕文化特色打磨課程,打造“特色鮮明、優(yōu)雅健康”的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校樣板。

■通訊員 黃 雷

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